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CCTV对一代音乐教育家林耀基教授的采访

作者：吉他谱屋来源：吉他谱屋发布时间：2007-10-18 09:49:24 发布人：吉他谱屋

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主持人：大家好！林耀基曾经拥有一个想当世界著名小提琴演奏家的理想，但是一波三折的音乐道路使他的理想破灭了。20年后他却让他的学生一个个步入了世界音乐的殿堂，他也因而成为一代音乐教育家。

林耀基不喜欢现代音乐，因为他看不清白作品中描写的未来世界是什么样的，但从古典音乐中，他能够清晰地看到天、地、人。他是一个对未来很有规划的人，不光是对自己，还包括他的学生们。

主持人：去年您的两个学生陈曦和杨晓宇分别获得了大小老柴的最高奖，柴科夫斯基小提琴比赛相当于音乐界的诺贝尔奖，两个人同时能够获得最高奖是一件非常不容易的事，首先向您表示祝贺。

林耀基：谢谢！

主持人：从胡坤1980年获奖到现在，您的学生无数次在国际比赛上获奖，金牌就拿了13枚，对于这次的获奖您有什么特别的感受？

林耀基：这两个学生可以说是中国独资，就是说我自己教，没有跟外国人合作教，所以在这种情况下有很多感想。他们的比赛得奖，从胡坤到这两个人去年得奖也是见证了我们国家的小提琴历史发展的过程。

主持人：据我所知您当初并不赞成陈曦去参加比赛，也就是说您对他拿奖并不是十分有把握，是吗？

林耀基：对，因为这个比赛非常难。从我年轻的时候那个比赛非常遥远，对我们来说连梦都不敢做。

主持人：我听说您要求陈曦要答应您三个条件，您才让他去比赛，这是哪三个条件呢？

林耀基：第一个是你必须非常努力每天你都要慢练，每天要从零开始，就是当时你要是准备比赛只有半年时间。我想让他参加比赛，但是那么大的比赛我有点怵，但是我觉得也应该锻炼锻炼，我就说你可以准备但是行不行再说。另外一个条件就是他开音乐会，到5月份开音乐会，公开演奏。你把这都演奏出来了我就决定你去不去。

主持人：另外选手们他们的琴都是百万美金，显然我们陈曦可能是做不到，这一些可能都对他是一种无形的压力，可能也是您考虑的因素是吧？

林耀基：我记得胡坤1980年比赛的时候，在西贝柳斯比赛，第四届西贝柳斯国际比赛，在芬兰举行的。他第一、第二轮的时候他都排第二，穆洛娃第三轮窜上第一名了，为什么呢？还是第三轮琴没法跟人家比。人家说实话是几百万美金的琴，苏联是国家博物馆借给他们，那么我说今年一定要好琴。后来我们新加坡一个华侨林启明先生借给他一把十来万美金的琴。

主持人：所以从价钱上就差了十几倍，那既然有这么多不利因素，您觉得陈曦他能够脱颖而出，他打动评委的是什么呢？

林耀基：有扎实的基础！他天天录像，天天录音，从零开始找自己的问题。我有一句话，我说自己的问题自己找，自己的优点让别人夸；你找得越多，你台上就越少，你就能够完全放得开，对音乐有个很好的表现。

主持人：其实开演奏会和比赛不一样，那您觉得参加比赛对于选手或者演奏家来说他的压力是什么？

林耀基：他的压力就是说，你看我们代表国家去比赛，陈曦代表国家比赛这个压力很大，外国基本上都自费去的，那个压力就少。所以我让他在思想上充分的准备，准备失败你就去你准备胜利你别去。然你希望得到最好的成绩，是假如你没有失败准备，你上战场肯定不行。心理素质要是过不了关的话，绝对不行！

陈曦以丰富的音乐表现力征服了小提琴比赛的评委和观众，在第一名空缺的情况下与日本选手并列获得第二名，成为柴科夫斯基音乐比赛历史上年龄最小的首奖得主。这位“拿银奖的冠军”那年刚满17岁。

林耀基：因为当时就是进行世界杯足球比赛，陈曦被误认为是日本人所以就挨打了。因为俄罗斯正在跟日本比赛，所以被球迷打，打伤了以后三天没练琴。后来在这样的情况下参加决赛，最后得了第二名，没给第一名，但这还是最高的奖项。

主持人：其实中国几乎百分之九十的比赛获奖的学生都是出自于您的门下，所以很多人好奇，林耀基是谁？怎么这么神秘？他为什么能够点石成金？但是按您的话说任何事物都有它内在的本质，只要抓住规律什么事都迎刃而解，那么您的规律是什么？

林耀基：我有三个老师，一个是大自然，一个是生活，一个是同行，同行包括贝多芬，包括我的学生，爱好音乐的都是我的同行。

主持人：说到大自然，庄子的哲学它跟大自然有紧密联系，因为他觉得大自然能够让人性和人格充分的发展，可以不受外在环境的约束，那么大自然对您教学的灵感是什么？

林耀基：比如说我们带胡坤，去西贝柳斯比赛的时候，西贝柳斯协奏曲的第一乐章一开始就是表现天鹅在游泳，缓缓慢慢的，描写这个自然的景色。那么我跟胡坤上课的时候，就把这种自然景色给他客观的展现出来，你比如说天鹅，它很安静，就像我说这个是天鹅，这个蹼在那儿（哼谱）这个主题在这儿出来。最后乐队那儿（哼谱）我就想象它是一个天鹅的蹼在划水，这个看不见的，但是天鹅是很安静在那儿游，这正好是西贝柳斯这个协奏曲开始的一个背景。

主持人：您这么一比喻，我一下就感觉到非常生动和形象，能够感觉到那种音乐的意境。

林耀基：很多作曲家，他们的音乐全都是来自大自然，来自生活，乐曲里面都是作曲家想像力的一种浓缩，所以我们演奏的时候，我们首先要将作曲家在乐谱里面所描述的东西很完整的，很正确的表达出来，而且通过这个音符，它背后是活生生的生物和自然的东西。

主持人：您觉得您把这个音乐这种美妙，这种想像力传授给学生的秘诀是什么？

林耀基：在中国教小提琴，它缺了一个阶段，就是欧洲古典音乐的氛围，所以在这个时候，这种环境迫使我想教好学生，就必须动脑子：一个是学哲学，总结经验，总结小提琴演奏规律，那是技术方面；还有一个方面，我就是要给他们跳舞，各种舞，古典舞，探戈，当然是意似，我也不会跳，那个脚够不着，我用手代替一下这种感觉，但是学生假如没有舞蹈感觉，光看这个谱子的话，他就只有节奏。其实节奏里面它有很多韵律，它有很多新奇的语言，还有对话。

主持人：我听说您还编了很多生动的口诀是吗？您能说几句吗？

林耀基：我第一个口诀是：内心歌唱率两手；两手顺从跟着走；基本要求匀准美；胆大心细精益求。这什么意思呢？就是你的内心歌唱率领两手，所以歌唱是最主要的。我们拉小提琴，弹钢琴干什么？主要是你的内心的一种感受。小提琴它是身外之物，所以首先通过我们的歌唱，心里面的歌唱才能够将这个感情表达出来，还要通过小提琴这个乐器，所以我一定要懂得小提琴它的演奏规律，所以你要花很多心思。我跟学生讲的最直接的一点就是学生拉琴一般都是喜欢手先出来，脑子在后面，这是我在教学

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